各学院、各有关单位：
为深入贯彻落实《山东省人民政府办公厅关于推进新时代山 东高等教育高质量发展的若干意见》（鲁政办字〔2019〕76号）和《青岛科技大学本科教学改革研究项目管理办法（修订）》（青科大字〔2018〕225号）精神，进一步彰显学校中德合作办学特色，深化中德合作办学教育教学改革，巩固中德合作办学成果，更好的支撑中德合作办学高质量发展，以研促改，以研促强，学校将于近期开展中德合作办学质量提升教学研究专项项目立项申报，现将具体事宜通知如下：
一、立项范围
围绕中德合作办学开展的人才培养模式改革与创新、专业建设、课程建设、教材建设、教育教学方法改革、创新创业教育改革、基层教学组织与教师队伍建设、教学管理与质量保障体系建设等选题内容。具体范围如下：
1.“三全育人”研究。建立大党建引领的中德合作办学管理育人、教书育人、服务育人“三位一体”协同发展机制，推进全员质量管理体系，实现内部治理效能提升。
2.五育融合研究。以德育、智育、体育、美育、劳育为切入点，探索实践中德合作办学“五育融合”教育的新理念、新要求、新思路、新举措。
3.“人工智能+高等教育”研究。结合课程教学实际需要,深化“人工智能+高等教育”的探索和实践，在人工智能技术的辅助下开展教育教学创新，推进人工智能在中德合作办学中的广泛应用，提升人才培养质量；研究开展智慧课程建设，探索研究如何利用人工智能、大数据等前沿信息技术，通过在线学习平台、AI工具、智慧教学资源与支持，开展深度混合式教学设计；建设由课程基本信息、课程教学资源和网络教学活动等三部分构成的中德双方大学共享课程，推进优质课程教学资源共享，推进中德双方开设课程的数字化建设。
4.人才培养模式研究。以提高中德合作办学人才培养质量为核心，开展中德联合培养机制、管理机制、保障机制研究，创新人才培养模式和途径；开展学生赴德学习交流激励机制、德语教学质量提升机制、德语微专业建设等研究，提升学生赴德交流学习比例和适应德方合作大学专业学院学习能力；探索落实OBE人才培养理念，深化课堂教学改革，激励教学模式从以“教为中心”转变为以“学为中心”，提高“两性一度”。
5.专业建设与人才培养方案研究。探索深化中德合作办学专业建设内涵，提升专业整体办学水平，凝练合作办学专业特色，增强服务区域经济和社会发展的能力；研究围绕中德合作办学定位，突出中德双方联合培养，发挥双方特色优势，进一步优化专业方向和人才培养方案；研究国内学习、国内学习+德方大学学习、国内学习+德方大学学习+国内学习等模式的人才培养实施方案，分类别分层次设置课程体系。
6.基础课程教学改革研究。探索针对中德合作办学培养目标和学生特点，开展思政类、数学类、物理类、计算机类基础课程内容和教学方式改革研究，提高课程目标达成度和因材施教能力；探索建设适用于中德合作办学的基础课线上教学资源和混合式教学模式，全面实施课堂教学内容、模式、考核评价改革，引导学生加强主动学习、参与学习、探究学习。
7.数字教材建设研究。探索研究数字化技术与教材深度融合，在教材建设中强化数字赋能、交叉融合，立项建设适用于中德合作办学专业的、以数字化教材为引领的新形态教材。
8.德语教学改革研究。探索设置多层次教学目标，开展德语强化班教学；研究如何将德福考试、ÖSD考试、歌德语言考试培训融入德语教学体系；研究以智慧教学一体化教学平台为依托，建设德语课程数字化资源库，建设线上课程评价资源库；研究科学使用德国引进原版系列教材《欧标德语教程》，全面深化课堂教学改革，强化提升学生的德语学习能力和学习效果。
9.产教融合研究。探索贯彻落实新发展理念，服务新质生产力发展，聚焦校企共建、资源共享、联合育人、协同创新、融合发展的核心问题与关键挑战，建设学校与政府、科研院所、企业密切合作的学生实践创新平台，实现实践教学资源共享，培养学生探索性、创新性思维品质，产教融合推动中德合作办学高质量人才培养。
10.质量保障与教学管理研究。研究建立以教育部合作办学要求和评估体系为抓手，建立涵盖专业评价、课程评价、教师评价、学生评价的全链条多维度的中德合作办学教学质量评价与保障体系；围绕教学制度建设、师资与人才队伍建设、教学资源配置、课堂教学管理、实验实践教学管理、教学组织建设、完善学生教育指导服务体系等内容，创新教育教学管理模式，创新体制机制建设，构建、优化中德合作办学教学管理与服务体系。
二、项目类别
按照选题和应用推广价值，根据项目申报材料质量，分为重点项目、面上项目、青年项目和自筹项目，研究周期一般为1年。
重点项目主要解决我校中德合作办学中具有全局战略性、紧迫性的重大理论和实践问题，人才培养体制机制创新中的关键环节与问题，人才培养以及教育教学改革中的热点难点问题等。申报项目应符合新时期高等教育发展理念，具有较强的先进性、创新性和前瞻性。
面上项目主要解决我校中德合作办学项目教育教学改革的重点问题，具有较强的科学性、适应性和创新性。项目研究对推进中德合作办学项目教育教学改革和提高人才培养质量有较大作用，能取得实质性研究成果，具有一定的推广应用价值。
青年项目主要面向35周岁以下青年教师或教学管理工作者设立，项目需在中德合作办学质量提升方面具有一定的适用性、针对性和创新性，能取得一定的研究成果，具有一定的推广应用价值。
三、申报条件与要求
1.选题需在立项范围内，自行组织命题申报，鼓励以校企、校院（所）、跨学院、跨专业、课程群联合方式申报。
2.有先进的理念和较好的研究基础，研究目标明确，研究思路清晰，有整体的研究设计方案，有明确的预期成果；研究计划合理可行，已具备按计划开展研究的基本条件。
3.重点及面上项目结题时，均需提供相关研究报告及至少1篇公开发表的教学研究论文。
4.已获校级及以上部门立项支持的项目，不重复申报。
5.项目主持人限1人，须为本校在职教师（不含兼职教师）或教学管理人员。申请主持面上以上项目应具有中级及以上专业技术职务，原则上需具有硕士以上学位且从事高等教育教学工作3年以上，其中申请主持重点项目需有副高级以上专业技术职务或任务副处级以上职务，专任教师近三年（2021年9月—2024年7月）为本专科生授课实际课堂教学每年不少于96学时（教学管理人员不限学时）。
6.教师只能申请主持1个项目，每名教师参与本专项项目不得超过2项（含主持项目），每个项目组成员一般不少于3人，不超过10人。此前主持承担的校级教改项目延期结题或验收不合格，不得参与此次申报。已参加2024年校级教学改革立项或专项申报的项目，不得申报本专项。
四、项目申报与评审
（一）项目申报
1.项目组需做好项目申报凝练工作，根据所选申报项目类型认真填报《青岛科技大学中德合作办学质量提升教学研究专项项目申请书》（附件1），准备项目电子支撑材料。
2.鼓励中德科技学院和澳门十大网赌正规官网符合申报条件的教职工积极申报，其他承担中德科技学院和澳门十大网赌正规官网教学任务的学院和涉及中德合作办学的有关部门限报1项。
3.推荐单位需做好项目材料的自评和审核推荐，填报《青岛科技大学中德合作办学质量提升教学研究专项申报汇总表》（附件2），于11月25日前以学院为单位将项目申报书、项目支撑材料、推荐汇总表等材料电子版发送至邮箱jyk@qust.edu.cn，邮件以“学院+中德合作办学教学改革研究专项项目申报”命名，逾期未交视为放弃。
（二）学校评审
1.立项数量。中德合作办学质量提升专项项目拟立项10项左右，具体视申报情况而定。
2.专家评审。学校组织专家组评审，评审坚持公开、公平、公正，择优遴选。
（三）过程管理
1.项目立项后需按照预期目标抓紧建设，学校对项目实行动态管理，项目组需根据项目目标认真开展研究，接受定期检查。项目所在学院需做好跟踪督导工作，了解项目研究进程，督促项目凝练教学成果。建设期内，项目完成预期成果可申请提前结题。
2.结题验收主要依据项目预期成果达成度，项目需全面完成立项目标方可申请结题，结题验收未通过的，学校给予半年整改期，整改后仍不能通过验收的，取消立项资格，追回前期划拨经费，项目验收通过前，项目主持人不能申请新的教学类立项或参评教学成果奖。
（四）相关问题说明
1.项目作为立项和结题申请依据的所有成果均需为中德合作办学领域相关内容，其他类别成果不能作为立项支撑和结题依据。
2.项目作为立项支撑和结题依据的所有成果均需与项目本身紧密相关，否则视为无效。
3.重点项目作为研究成果的教学研究论文须发表在有关刊物正刊。
联系人：李钟超肖琦联系电话：88959197
附件:
1.青岛科技大学中德合作办学质量提升教学研究专项项目申请书
2.青岛科技大学中德合作办学质量提升教学研究专项项目申报汇总表
教务处
2024年11月15日
